实物展台是一种先进的投影演示设备,  硒鼓的标准叫法应该是感光鼓

我们液位计虽有不足 但前景良好发布于:2013-07-05
16:54发布人:来源:xr点击量:435
我国液位计产业正在高速发展,虽然发展势头一直很好,但同样的各种问题也在不断涌现,尤其是国内液位计企业主要以技术含量低、企业规模不大、乡镇式企业过多为主。这阻碍了我国液位计行业的发展。如今,我国生产液位计的相当一部分企业已经达到了国际领先水平。不过我国液位计行业的整体水平虽然有所进步,但在质量和性能上仍然有所不足,比如精度低、寿命短、智能化程度低、相当一部分操作需要人工完成在国产液位计使用过程中无法避免。另外,我国液位计的零件与整套设备的配合能力低下,往往只有同一厂家生产的产品才能配合使用,即使同一品牌不同厂家的液位计也有可能无法配合使用,这也与发达国家相差甚远。
液位计市场竞争越来越激烈,中低端液位计产品市场早已供大于求,这使得中小型液位计企业发展越来越困难。但是高端液位计产品在全球环境下的竞争也相当激烈。当前我国在在液位计市场中,已经能满足绝大部分客户:比如雷达液位计,玻璃管液位计、超声波液位计等。但是在磁翻板液位计领域依然依靠进口,这也是我国液位计生产企业所面对的窘境。企业加大力度研究开发新产品,才能促进我国液位计行业的长久发展。
业内人士表示:从2013年开始,高端液位计的智能化之路就变得险阻重重。当前基础设备已经成为制约国内制造业向智能化发展的当路虎,“十二五”期间我国政府相关政策大力鼓励制造业向智能化发展。我国各子行业中的液位计进口替代品的研发和制造的可行性不断增大,但高端液位计亟待更多的政策支持,未来国内液位计行业呈现良好的发展前景。电磁流量计的应用:
超声波液位计原理:
压力变送器: 雷达料位计:

如何在给硒鼓加粉时清除多余的碳粉发布于:2013-07-21
21:26发布人:yy520tt1314来源:南宁轩涛办公耗材有限公司点击量:942
硒鼓可以使用打印机打印出来的东西更加的清晰,是其不可少的部件之一,给硒鼓加粉时轩涛办公提醒在加分过程中应该要及时的清理多余碳粉。  硒鼓的标准叫法应该是感光鼓,同时需要注意的是虽然俗称硒鼓,但实际上硒鼓中几乎是没有硒的成分或是只含极微量的硒。要知道硒的价格比黄金还贵,真要是主要成分是硒的话,还有谁用的起啊!之所以叫硒鼓,是当初在刚刚诞生的时候,曾经用过无机材料—硒材料来制作感光鼓。让硒通过蒸度在鼓基上附着,制成感光鼓。而在80年代以后,感光鼓已经采用有机光导材料来制作了,这样即便宜,污染又比较小。但是由于大家都已经习惯了,因此还是把感光鼓叫做“硒鼓”。硒鼓的用途是非常的广泛的,激光打印机、复印机和传真机中都需要使用到。  清理残留的碳粉,很多硒鼓在更换时实际上并没有将碳粉完全用完,在废粉盒或碳粉盒中往往会留下一些碳粉,如果不加以清理,添加的碳粉与原碳粉就有可能因为不兼容而形成块状固体,因此在添加碳粉前一定要先将原碳粉清理干净。清理时,首先倒干净废粉盒和碳粉盒中的碳粉,随后用毛刷轻轻地去除残留在碳粉盒边缘的碳粉。毛刷清理不到的地方可以用皮老虎或电吹风清理干净废旧的碳粉。使用电吹风吹拭碳粉盒底部的废碳粉时,会有大量的碳粉灰尘飞出,为了不污染其他设备,此操作应该尽量在室外进行。

多媒体教学的主角【实物展台】发布于:2013-07-22
10:52发布人:gdsxdsy来源:时信达官网点击量:531作为多媒体教学的重要“角色”——实物展台已被广泛地运用于课堂教学中。基于实物展台的投影教学操作方便、效果显著,受到了广大教师的欢迎。但是,在实际使用中,由于一些教师对设备的性能不了解,技术不熟练,致使实物展台在使用中存在不少问题。那么,如何充分发挥实物展台在多媒体教学中的作用呢?功能和优势
实物展台是一种先进的投影演示设备,它把实物、模型、透明胶片、幻灯片、文稿等,通过CCD数字摄像头清晰地输出到显示设备上,并可将数字视频信息存储到计算机里,它还可以和多种外设如投影机、AV监视器
等相连,组成理想的演示系统,方便地应用于教育教学以及科研演示领域。1、功能
目前,绝大多数实物展台都具备400电视线以上的清晰度,图像逼真、生动,带有辅助照明设备,具有自动白平衡调节功能,可调整文稿或胶片的色差;有变焦和自动聚焦,黑白彩色翻版、正负片翻转等实用功能;同时还具有多路信号输入输出端口,能够方便地与计算机、电视机、录像机、影碟机等设备连接,并具有多媒体教室“集中控制器”的功能,与投影机配套构成一套完美的电化教学演示系统。此外,视频展台还拓展出一些其他功能,如可与显微镜相连接用于微观现象的演示等。视频展台寿命长、体积小、噪音低、使用方便,可代替传统的实物投影、幻灯机、胶片投影仪等,真正实现一机多能,一机多用。2、优势
实物展台降低了投影教学的难度,减轻了教师的劳动强度,使教学软件的制作更为便捷,教师可将文稿、图片等当场演示。通过全方位摄像头的转动,即可简单地演示拍摄平台上的实物,又可不受演示台的限制,拍摄并现场直播或放大一些不宜观察的实验现象和实验过程。它为多种教学软件的组合运用提供了方便,可以灵活演示实物、实验、文稿、图片、幻灯片、负片等。同时,它对各种模拟视频信号也提供了良好的应用接口,在教学过程中,降低了多种媒体应用的复杂性。问题和缺点
如上所述,实物展台继承并发展了传统投影设备的优势,为电化教学开辟了一个先进的应用平台。但是,面对这种新式“武器”,大多数老师还不能得心应手地把它应用在教学中。比如,有的教师仅仅把视频展台作为一种视频切换工具或简单文稿演示,对于实物展台这样高档的教学设备来说无疑是一种浪费。1、教学中的问题
有的教师对资料、素材的运用随心所欲,不注意对教学信息的加工和处理,虽然利用了视频展台这种电教工具,却忽视了教学的质量和目的。其次,有的教师在传统的黑板上可以挥写自如,而在实物展台面前却束手无策,甚至不知如何板书。其实,从常规的投影机发展到实物展台,其最大的优势就是可以直接板书,并在投影屏幕上实时再现出来,这就是实物展台的板书功能;还有,在教学实践中,有的教学软件虽然画面形象生动,富有表现力,但却缺乏相应的教学性;有的由于采用现成的图片或文稿,却缺乏主题;有的教师在设计软件时,长宽比例不当,难以整体展现;还有的软件表面凸凹不平,画面平淡,其投影效果不理想。所以这就要求上多媒体课的教师在课前做好充分准备,把搜集到的教学信息、资料、素材进行深入细致的加工处理,有的放矢,这样的教学才能产生事半功倍的效果。2、操作中的问题
实物展台是通过摄像头翻拍的方法来实现图片、文稿、实物展示的。但在实际操作中,有的教师在演示文稿时,总喜欢把整页文稿全部都显示出来,这样,就容易造成因字体小而看不清楚,正确的操作方法应该是局部演示或重点放大。再如,演示较大页面的文稿或图片时,不能全部展示在屏幕上,这样,应该转动摄像头,调整好焦距,再展示其他部分,而不要移动文稿或图片,除非只展示某一局部。再比如,在演示实物时,应尽可能避免物体的运动,因为物体在运动过程中,摄像头因补光不足会出现忽明忽暗的现象;另外,由于光照弱,所需光圈大,画面容易模糊不清。一般来说,当拍摄物体过明或过暗时,会产生画面模糊现象或亮度偏色;焦距没调整好,同样会使画面忽明忽暗,或者对比度过大,或者色彩失真等,这些是因视频展示自身的缺陷造成的结果。
总之,实物展台在多媒体教学中的应用广泛,在教学过程中,要掌握它的特点和优势,才能让实物展台充分发挥作用。

相关文章